理论依据
科学活动《神奇的中草药》选自大班下册第七主题。如何将半日活动科学、有效、优化成一节30分钟的科学活动，让婴幼儿对中草药有探究和知道的兴趣并能简单认识六位中草药便成为活动的难题和重点。
依据1、杜威的“教育即生活”理念。在他看来，最好的教育就是“从日常学习”、“从经验中学习”。
依据2、维果斯基的“近期进步区”和“鹰架教学”两个相互关联的定义，促进儿童在一个更高的水平上进步。
推行方案
方案1、模拟真实的情景，让婴幼儿体验、探索和发现。在激起兴趣的基础上，引导婴幼儿主动提问、掌握学习，使集体学习成为支持儿童学习的有效“催化剂”。
方案2、当令运用角色游戏。针对大班婴幼儿的年龄特征教师提出：要依据不同“患者”的“病情”来抓药、称药，使婴幼儿在教师的支持、合作与对话下达到更高水平上的进步。
教学目的
1.对中草药有探究和知道的兴趣。
2.简单认识六味容易见到的中草药并知道其效果。
3.在角色游戏中体验抓药、称药的乐趣，了解中医药是中国人的宝贝。
教学筹备
1.“中药房”场景布置。
2.六味中草药（菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草）各少许。
3.教具展板及课件。
教学重点
简单认识六味容易见到的中草药并知道其效果。
教学难题
对中草药有探究和知道的兴趣。
教学过程
1.“走进中药房”，引起兴趣。
（1）布置一个模拟的微型中药房，请婴幼儿观看讨论。提问：这里布置得像什么地方？哪个去过中药房？
（2）携带问题：中药房里都有哪些？引导婴幼儿察看、知道中药房。
2.聆听故事，介绍李时珍。
（1）教师出示实物讲故事，帮助婴幼儿简单知道人参的神奇效果。
（2）简单介绍李时珍。
3.分组察看，简单认识六味中草药。
（1）出示实物，引导婴幼儿分组察看，知道六味中草药。
引导察看：你认识它们吗？它们分别叫什么名字？
借助展板，知道菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草的名字及其用途并简单知道中草药是由一些植物的根、茎、叶、花、果实做成。结合课件教师重点介绍竹叶和甘草。
（2）迅速抢答游戏，激起婴幼儿兴趣并巩固对六味中草药的认识。
4.角色体验，学以致用。
请全体婴幼儿饰演大夫，依据不同患者的状况模拟进行抓药、称药的角色体验活动。
5.进一步引发对神奇中草药的探究欲望。
（1）观看视频，知道中药的熬制过程。
（2）呈现“虫草”课件，请婴幼儿回家继续知道冬虫夏草的神奇，活动自然结束。